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ELan'Com ne considère pas l'étudiant comme
un élève qui doit savoir appliquer des règles de grammaire et en
connaître les exceptions, mais comme un acteur social qui utilise la
langue à des fins communicatives. La grammaire n'est plus présentée de
manière exhaustive et normative (et souvent décourageante), elle répond
avant tout à un besoin de communication.
o L'apprentissage de
la langue se fait donc en contexte de communication, en respectant une
progression selon le niveau de l'étudiant. Il est alors guidé vers
l'étape suivante dans son processus d'apprentissage, en fonction de ses
propres compétences, et non en fonction d'une maîtrise normative de la
langue.
Pour cela chaque formation est précédée d'une
évaluation des compétences de l'étudiant (à l'écrit et à l'oral, en
compréhension et en production). Cette évaluation permet de connaître
son niveau (selon l'échelle du CECR, du niveau A1 au niveau C2) et elle
est offerte puisqu'elle est nécessaire à l'enseignant pour la
préparation de ses cours.
o Les cours sont ensuite établis en
fonction d'objectifs communicatifs à atteindre auxquels correspondent
des séquences pédagogiques élaborées par l'enseignant. Ce dernier
travaille à partir de documents authentiques et de différents manuels
pédagogiques.
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